A tabuada do nove

As descobertas da tabuada do nove.

Os produtos encontrados são um ímpar(9),um par(18),um ímpar(27)... e assim sucessivamente.

Saltando de nove em nove reparamos que todos os resultados, com a exceção do 81 e do 90, fazem parte de todas as tabuadas estudadas anteriormente.

Nos produtos obtidos, o algarismo das dezenas vai crescendo e o algarismo das unidades vai decrescendo.
Adicionando os algarismo dos produtos o resultado é sempre 9.
Desenhamos o padrão circular do nove.

História em retalhos

Já chegaram à escola os retalhos,que as diferentes famílias, de uma forma excelente, carregados de cor e imaginação reproduziram a leitura do livro, O rapaz que tinha zero a matemática.
A família do João Pedro representou a história mostrando que a matemática é uma ginástica da cabeça.Sem ir ao ginásio, nem vestir fato de treino, faz-se ginástica com a cabeça.
"Ai,não há coisa mais prática
Que usar a matemática!
Mesmo uma pessoa asmática,
muito velha, com ciática
faz ginástica acrobática
com essa jovem simpática
que se chama matemática.

A família da Marta desistiu de mostrar os cálculos do Vasco, pois ele gostava de ser engenheiro, mas com as contas todas erradas, as pontes depressa caíam para o fundo dos rios. Lembrou-se que a Isabel, uma das personagens da história pediu-lhe ajuda para fazer o bolo do aniversário.O Vasco, rapidamente, fez o bolo,mas com as doses todas trocadas.O bolo foi um verdadeiro desastre; pingou gordura para o vestido da professora, estava enjoativo, alguns até achavam que iam vomitar...

A família do Orlando também quis marcar o acidente na cozinha, na confeção do bolo de aniversário.
Para o Vasco mais grama, menos grama não tinha qualquer importância.Entornou meio pacote de farinha, ao açúcar fez o mesmo, entornou toda a garrafa do óleo e só faltavam os ovos.Pensou quanto seria 4x2.Achou que seria meia dúzia.Ovos e raspa de limão e o bolo ficaria uma delícia..........
No dia seguinte, o desastre.

O trabalho de sala de aula, onde todos participaram.

A escolha dos protagonistas, Vasco e Isabel.

O problema do Vasco.

Zero a matemática

Duas mães e uma avó, juntamente com os seus filhos e seu neto ofereceram um momento delicioso de leitura, a toda a turma do 3ºD.
De Luísa Ducla Soares, ouvimos ler,O rapaz que tinha zero a matemática.

Era uma vez um rapaz que só tinha zero a matemática.
Um dia surpreendeu tudo e todos com um poema.
"Há coisa mais antipática
Pior que a matemática?
nem sequer a dor ciática,
a tortura asiática
a tosse de cão asmática...
Há coisa mais antipática
pior que a matemática?"

Como detestava a matemática,não sabia fazer contas, não sabia calcular o dobro das porções da receita do bolo dos anos da Isabel, foi enganado por o Raul, um mariola que lhe ficou com o troco...
Mas um dia, o seu avô fê-lo descobrir que em cima dos ombros, entre duas orelhas, por baixo dos cabelos havia uma máquina pronta a funcionar.
Durante umas férias de Natal, o Vasco e o avô fizeram muita ginástica.
A matemática é uma ginástica da cabeça.
"Ai, não há coisa mais prática
Que usar a matemática!
..................................................................................

Com o desenvolvimento da história, o Vasco não soube preparar devidamente o bolo dos anos da sua amiga, mas a mãe da Marta surpreendeu todos, quando nos ofereceu no final da história um bolo.

Estava muito fôfo e gostoso.
Todos lhe agradeceram batendo muitas palmas.

Tabuada da multiplicação por 8

Continuamos a descobrir regularidades e padrões das tabuadas.
Antes de memorizarmos a tabuada da multiplicação por oito, fizemos diferentes construções para a entendermos.



Saltando de oito em oito, descobrimos que só encontramos números pares.
Descobrimos o padrão numérico e com os produtos obtidos desenhamos o padrão circular da tabuada do oito.

Nos cadernos registamos os trabalhos que se vão fazendo no quadro.



Construimos uma tabela e verificamos que a tabuada do 8 é o dobro da do 4

Tabuada da multiplicação por 7

A matemática é um constante desafio. Diariamente, em sala de aula,através de diferentes estratégias as crianças compreendem, controem e memorizam as diferentes tabuadas.
Fazem contagens por filas e por colunas, construindo a tabuada em papel quadriculado.

Descobrem as regularidades do sete.
Os seus resultados são múltiplos de sete, saltando de sete em sete,descobrem que todos os números do produto são números pares.


Em papel quadriculado desenham um quadrado,dividem-no em cem quadradinhos e saltando de sete em sete, identificam através do desenho a tabuada do sete.


Descobrem o padrão numérico associado aos resultados da tabuada.
Com os produtos obtidos da multiplicação por sete descobrem o padrão circular da tabuada do sete.No padrão numérico deve-se ter em conta apenas os algarismos das unidades dos produtos que se vão obtendo.

Feira de outono/ magusto

Cumpriu-se mais uma das muitas atividades referenciadas no PAA.
Apesar do mau tempo, a comunidade escolar compareceu, durante a parte da manhã, para conviver e apreciar as diferentes bancadas carregadas dos mais atraentes e diversificados produtos.
A chuva obrigou-nos a utilizar uma sala de aula para a venda dos produtos.
A bancada das compotas, que a D. Eulália prepara de uma forma tão doce e delicada, assim como alguns encarregados de educação que capricham, não só no produto como no adorno dos seus recepientes.

Tantos produtos para tanta gente e esgotaram rapidamente.


Da parte da tarde a chuva não nos abandonou, mas as castanhas comeram-se na cantina, onde todos se divertiram e apreciaram uma forma diferente de festejar o S. Martinho.
Uma cantina com um único prato, castanhas assadas.

A turma do 3ºD saboreia as castanhas assadas e enche as suas saquinhas para levar para casa e oferecer aos pais.

Castanhas na matemática

Aproxima-se o dia de S.Martinho e tudo se desenvolve à volta das festividades que as crianças vivem intensamente, o magusto e a feira de outono.
Hoje, a escola animou-se com a organização dos produtos e respetiva etiquetagem com o preçário,mas em sala de aula, a matemática refletiu o trabalho que o Telmo teve no souto junto a sua casa de Outeiro de Celas.

Diferentes formas de apresentarem a situação problemática.

Gato Preto ...Passarinhos Azuis

Trabalhada a história nas diferentes áreas, há sempre um momento em que se evidencia uma parte mais lúdica, mais livre e criativa.Na área de expressão plástica, duas alunas, muito responsáveis debatem oralmente com toda a turma o que de mais significativo devem registar no pedacinho de pano cru. Escolhido o desenho, sentados numa mesa hexagonal, são todos chamados a participar no trabalho. Surgiu este, que foi feito ao longo de alguns dias de acordo com o desenvolvimento e conclusão de outros trabalhos planificados.
Trabalho de grupo feito na turma.



A família envolve-se em todo o projeto, não só quem vem ler à escola, como aqueles que em casa, apoiam na execução dos trabalhos.
A mãe da Joana Maria levou o retalho para casa e o trabalho apareceu.
Os autores foram a Joana e o pai, que com muito gosto e muita criatividade deram mais cor e alegria à Bruxa Gato Preto e à Fada Passarinhos Azuis.Um desenho onde não faltou à Fada e Bruxa os acessórios necessários (varinha e vassoura) para o Abracadraba e o Per-lim-pim-pim,funcionarem na perfeição.

Já tivemos todos oportunidade de ver um desenho muito bem feito pelo pai do Miguel Ângelo quando o tema foi a água, mas agora o trabalho mostrou que há mais um artista desconhecido, só com esta obra editada.
O Miguel entregou o desenho com tanto gosto, mas quis que todos soubessem que só foi o pai que fez.

Nova história, para novos retalhos

Mais um trio de mães, acompanhadas dos seus educandos vieram ler à sala do 3ºD, dando continuidade ao projeto, Retalhos com Histórias.O livro selecionado foi Gato Preto Passarinhos Azuis, de Anabela Passos e ilustrado por Rui Castro.

Uma história original e divertida cujas protagonistas são A Bruxa Gato Preto, a Fada Passarinhos Azuis e a princesa Leonor.
Era uma vez...


Trabalhos a editar.

Dia da Alimentação

Na escola de Torreira celebrou-se o Dia da Alimentação, cheio de cores e de sabores de diferentes alimentos usados na confeção de apetitosas sandes.
Um momento muito apreciado por todos, mesmo aqueles que não se mostravam tão recetivos a alguns alimentos.
Os ingredientes - manteiga, ovo cozido, atum, alface, cenoura ripada, compota e geleia.


A expectativa.

Bocas tão pequenas para um pão tão recheado.

Alguns menos recetivos acabaram por se deliciar. Afinal o pão estava gostoso.

Vividas as situações aplicamos conhecimentos na área de matemática.
Diferentes estratégias para a mesma tarefa.





Outra situação imaginada pela atividade que o dia encerrava e aplicada em grelhas matemáticas.







Na área de Língua Portuguesa, as cores, os sabores,as sensações gustativas, enfim o dia e a diferença do mesmo, foi tema para desenvolverem e ilustrarem textos.