A formiga e a neve

Mais uma vez a articulação entre o pré-escolar e 1ºciclo aconteceu.

Os alunos da 1A do pré-escolar prepararam uma linda peça de teatro.

Vestidos a rigor com os textos bem memorizados reproduziram uma linda história para os alunos da turma 1 A da E.B.1 da Torreira.

Iniciando como todas as histórias e com um breve resumo deixámos a mensagem.

Era uma vez uma formiga que ficou presa na neve, pediu ajuda ao Sol, o Sol pediu à nuvem, a nuvem ao vento, o vento à parede, a parede, ao rato, o rato, ao gato e o gato à criada.

Aplaudidos foi aberto o tempo ao desenvolvimento oral, à expressão plástica, leitura e escrita.

Momento de leitura

Mais um momento em que o prazer de ouvir ler transformou os alunos do 1ºA e uma turma do J.I.em crianças curiosas, entusiasmadas e envolvidas na história como se fossem elas próprios a viver a aventura. O livro que a mãe da Joana Marisa leu foi uma história bem real. Todos eles relataram momentos em que estão demasiado tempo presos ao ecrã da televisão, sem brincar, sem comunicar, absorvendo e pensando que tudo o que vêem é real. O livro "Pedro quer ver televisão" mostrou a realidade vivida no dia-a-dia pelas crianças e ensinou-lhes que há outras formas muito mais saudáveis de viver os tempos livres.

Entre o brincar e o aprender

O jogo ajuda a criar um entusiasmo sobre o conteúdo a ser trabalhado a fim de considerar os interesses e as motivações dos educandos em expressar-se, a agir e interagir nas actividades lúdicas realizadas em sala de aula. Com o jogo a Matemática feita de uma forma lúdica a criança aprende a gostar, sente-se livre e espontãnea. Sendo assim o lúdico promove um novo espaço que dá ao momento de aprendizagem um aspecto mais descontraído que possibilita um aprender a brincar. Assim está a acontecer no Jogo do banqueiro com secretário em sala de aula.

A joaninha vaidosa

Dando continuidade ao projecto de leitura e ao ler que deve ser sempre um acto de prazer, usando os livros digitais do P.N.L. a história eleita foi A joaninha vaidosa. Há descobertas em todas as páginas de um livro. Lida e recontada fez-se o registo através do desenho e pintura associando-lhes algumas palavras. A história transmitia uma mensagem que todos a entenderam,futuramente não sei se a aplicarão ou não, mas tentámos diariamente.

Jogo do Três

O jogo é, nestas idades, uma forma privilegiada de promover, por um lado, a aprendizagem e, por outro, a socialização da criança.
Jogo do Três (4; 5…)O jogo desenvolveu-se no recreio, as crianças corriam e ao som das palmas ou através da voz de um colega ou da professora ouvindo um número juntavam-se e formavam grupos – representação pela acção.Em sala de aula fez-se a representação icónica / simbólica e finalmente a representação verbal, falando livremente sobre os trabalhos orientando a conversa para fazerem a reconstituição oral do jogo.

Vamos contar um segredo...e outra história

A meio da tarde chegou à sala do 1ºA a mãe do Simão Silveira com um livro de António Torrado.
Ficámos todos expectantes para ouvir a história. Escolheu-se um lugar para a mãe, mas o Simão fez questão de a ter bem juntinho a si.

Vamos contar um segredo...e outra história - título da obra.
Dentro desta havia uma outra - O rato que rói.

Vamos contar um segredo
Um simples quadro numa parede de uma sala guardava um grande segredo.
Um dia a porta da casa do quadro abriu-se e da casa do quadro saiu em direcção ao jardim um homem pequenino.
Sem que ninguém o visse o homem cortou uma flor e levou-a com ele. Voltou para casa e entrou de onde tinha saído, da casa do quadro. O homem pequenino, lá dentro e sem que ninguém soubesse colocou a flor numa jarra e ficou a olhar para ela. Agora só nós sabemos que na parede daquela casa há um quadro e lá dentro sem que ninguém veja há uma flor numa jarra e um homem pequenino a olhar para ela. Só nós sabemos o segredo do quadro que é agora o nosso segredo .

Expressão Plástica

A Área da Expressão Plástica contribui de maneira importante para o desenvolvimento harmonioso e integral da criança. A realização de actividades e experiências diversas e sistemáticas utilizando materiais e técnicas variadas, desenvolvem na criança a imaginação, estimulam a criatividade e a curiosidade, permitem a autocrítica, evitando que a criança seja tímida e insegura. Proporcionam ainda a aquisição de saberes e competências integrando o saber e o saber fazer. Para tal em sala de aula é necessário criar condições, organizar espaços que permitam à criança expressar os seus sentimentos e emoções e conduzi-la à exploração, invenção e produção. Isto tem vindo a acontecer desde o inicio do ano lectivo abordando diferentes temas, neste momento o eleito foi – INVERNO.

Partilhando histórias

" Os projectos de leitura devem rejeitar tentações de modelo único" P.N.L.

Mais um momento dedicado à leitura com a presença sempre muito agradável de um encarregado de educação. A mãe do Telmo Alexandre leu muito bem, as crianças estiveram muito atentas, interpretaram o que ouviram ler e aplaudiram no final.

" A Casinha de Chocolate " foi a história que tanto os divertiu principalmente quando a bruxa má foi castigada. As crianças imediatamente ligaram esta bruxa à bruxa do Oeste, do teatro a que assistiram no Rivoli, no Porto - O Feiticeiro de Oz -.

Livros com Rodas

Temos consciência da importância da leitura e dos seus efeitos no desenvolvimento da compreensão da criança leitora e da passagem gradual que requer o encontro progressivo com a obra literária.Sabemos que ler deve ser um acto de prazer. Os alunos devem considerar o livro como um objecto que lhe pode servir de companhia, um objecto que os ajuda a descobrir novos mundos, sonho, viagens, imaginação....

"Livros com Rodas" estacionaram na sala do 1ºA para fomentar o gosto pela leitura e promover o acesso a livros que abordando diferentes temáticas ajudarão todos os alunos na descoberta progressiva de saber o que é o acto de ler.

O primeiro livro escolhido foi "Uma história de dedos" de Luísa Ducla Soares.

Horta Biológica

A avó da Joana , aluna do 1ºA deu ínicio ao projecto"Horta Biológica".

Com esta actividade, a avó preparou a terra, plantou couves e semeou favas e ervilhas com a colaboração de algumas crianças.